Plan de Estudios del Primer Año:
Liderazgo y Coaching Organizacional (LICO)
Esta asignatura desarrolla aspectos teóricos y prácticos relativos a los fundamentos de los procesos de autogestión, aprendizaje y coaching organizacional. Transfiere los valores éticos sobre los que se basa el ejercicio responsable y efectivo de esta nueva profesión. El propósito es que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas para la autogestión efectiva.
Cambio Cultural y Aprendizaje Organizacional (CACAO)
En esta materia se transfieren los aspectos teóricos y prácticos relativos a los procesos de cambio y aprendizaje en el ámbito organizacional. Se logra que el participante distinga los diferentes modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas para poner en acción los conocimientos recibidos.
Management del Contexto Emocional (MCE)
Este espacio curricular brinda aspectos teóricos y prácticos relativos a los estados emocionales y su influencia en la percepción y acción de las personas en el ámbito organizacional. Se desarrolla en los participantes destrezas que accionan positivamente en la creación de climas emocionales propicios a la mejora de la efectividad. Se brinda al maestrando la posibilidad de incorporar nuevas formas en la gestión humana, desarrollando además habilidades prácticas sobre los conocimientos recibidos.
Competencias Lingüísticas (COLI)
La asignatura brinda aspectos teóricos y prácticos sobre el lado oculto de la comunicación (la escucha), como factor clave para el entendimiento mutuo y la efectividad en las organizaciones. Ofrece aspectos teóricos y prácticos de la comunicación como factor clave en la generación de realidades. Este espacio formativo proporciona modelos, herramientas y destrezas para interactuar en conversaciones de aprendizaje y mejora. Se logra que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas de lo aprendido.
Competencias Conversacionales (COMCO)
El espacio curricular ofrece a los participantes modelos y herramientas para interactuar en conversaciones efectivas de aprendizaje y mejora. Se logra que el maestrando incorpore destrezas personales en la gestión conversacional y desarrolle las habilidades prácticas sobre los conocimientos recibidos.
Dinámicas del Aprendizaje en Acción (DAPA)
Esta materia pone en práctica las dinámicas experienciales, y la aplicación de actividades outdoor para comprender conceptos y herramientas de alineación del equipo hacia los resultados deseados.
El método de aprendizaje es el “Modelo Experiencial”, donde el participante se confronta en el desarrollo de la actividad, con el registro directo de su propia experiencia, reduciendo las teorizaciones y estimulando la capacidad de observación y acción.
Coordinación de Acciones y Efectividad Organizacional (CACEO)
Se desarrollan aspectos teóricos y prácticos relativos a la generación de redes de confianza como factor clave para el crecimiento de las organizaciones. Se pretende que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas sobre los conocimientos recibidos.
Rutinas Defensivas y Teoría del Cambio (RUDETCA)
La asignatura transfiere conocimientos teóricos y prácticos relativos a los dilemas de todo proceso de cambio, y a responder con estrategias efectivas a las rutinas defensivas organizacionales y lo que éstas generan. Se espera que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas sobre la aplicación de los conocimientos recibidos.
Coaching del Proceso Innovador (COPROIN)
Este espacio curricular ha sido concebido para transferir aspectos teóricos y prácticos relativos al desarrollo de habilidades humanas para procurar e inspirar la innovación y el emprendimiento, acciones esenciales a todo proceso de aprendizaje y cambio organizacional. El propósito guía es que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas sustentadas en la sólida plataforma de valores humanos para poner en acción los conocimientos recibidos en procura de la mejora de la cultura y el cambio en la organización.
Se logra que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas para poner en acción los conocimientos recibidos.
Métodos de Investigación Organizacional (MIO)
El objetivo de esta materia es dotar a los maestrandos del marco teórico y de las herramientas metodológicas necesarias para realizar investigaciones aplicadas en el ámbito de las organizaciones, con foco en la teoría y la práctica del coaching organizacional, integrando los conocimientos adquiridos durante el cursado.
Las habilidades adquiridas al cabo de este proceso, serán de base y soporte del diseño y la ejecución del posterior Trabajo Final de Maestría de carácter individual.
Ética y Responsabilidad Social de las Organizaciones (ÉTICA)
Esta asignatura contribuye al desarrollo de un criterio ético que esté presente en el momento de tomar decisiones corrientes y dentro del contexto de la práctica del coaching profesional.
El participante podrá emplear modelos de observación de comportamientos basados en valores éticos como condición necesaria para el desarrollo y progreso sustentable de toda organización humana orientada a la vida.
Plan de Estudios de Segundo Año:
Arquitectura del Proceso de Coaching (APC)
El desarrollo de esta asignatura genera un espacio de conocimiento y aprendizaje teórico y práctico de los distintos pasos del proceso de Coaching Organizacional en sí mismo, con foco en los valores éticos del ejercicio de esta profesión.
Los participantes articulan los vínculos con las temáticas del primer año, comprenderán en la acción su aplicación práctica y el papel trascendente que la profesión del “Coach” cumple en el mundo de hoy.
PNL Y Comprensión del Lenguaje no Verbal (PNL)
La materia brinda las habilidades y pone en práctica dinámicas que permiten percibir e interpretar el aporte de la información incluida en el lenguaje no verbal y gestual.
Permite además comprender los fundamentos y los instrumentos de la Programación Neurolingüística (PNL) en la comprensión del lenguaje corporal.
Dinámicas de Coaching (DICO)
Las clases de esta materia brindan diversas opciones de dinámicas que favorecen el aprendizaje y el ejercicio de procesos de coaching de excelencia, respetando su marco ético y las condiciones para su ejecución efectiva.
Se pretende que el participante adquiera maestría en la aplicación de estas dinámicas, las proponga según se requieran y desarrolle habilidades prácticas para su utilización.
Coaching para Ejecutivos y Directivos (COPED)
Las clases de esta materia generan un espacio de aprendizaje teórico-práctico de los procesos orientados al aprendizaje de los aspectos del coaching gerencial y ejecutivo para los desafíos de quienes logran resultados organizacionales sustentables y perdurables en el tiempo a través de los equipos de trabajo que lideran.
Se busca que el participante incorpore modelos operativos y desarrolle habilidades prácticas para ayudar al Gerente o al Staff Ejecutivo de una Organización a mejorar la efectividad de sus interacciones, en la problemática que el entorno empresarial supone.
Autogestión del Coach (AUCO)
Las clases de esta asignatura transfieren y facilitan el aprendizaje teórico-práctico del Coaching Organizacional, específicamente orientado a las prácticas que se realizan de Coaching al Coach. El objetivo primordial de la materia es que el participante desarrolle la práctica del Coaching identificando y respetando las etapas del mismo.
Coaching y Facilitación de Procesos Grupales (COFAPRO)
La asignatura brinda la posibilidad de reconocer y poner en práctica técnicas de facilitación que logren potenciar la efectividad de los equipos de trabajo, orientarlos y permitirles descubrir nuevas formas de observar el ámbito organizacional e interactuar en él, en búsqueda de una mejora continua en el rendimiento personal y colectivo, sustentable en el tiempo.
Coaching, Feedback y Mejoramiento Continuo (COFEM)
La materia se desarrolla en torno a una temática que potencia los conocimientos ya adquiridos para la práctica del Coaching Organizacional, incrementa las habilidades y las destrezas que dicha práctica implican y busca que el maestrando sea más consciente aún con respecto al papel trascendente de la profesión.
Esto habilitará a los Coaches Organizacionales a brindar a sus clientes un servicio de excelencia en la generación de un liderazgo innovador.
Coaching al Coach (COALCO)
La materia potencia el autoconocimiento del coach a través de la profundización en su emocionalidad, corporalidad y lenguaje, para favorecer el desarrollo de un comportamiento personal virtuoso, que permita establecer un vínculo Coach Organizacional – Coachee basado en la ética del respeto y humildad con que se nutre el proceso del Coaching.
Se articulan ejercicios prácticos para lograr que el participante sea un observador de sí mismo y realice un aprendizaje experiencial y vivencial.
Gestión de las Organizaciones (GEDO)
La materia desarrolla aspectos teóricos y prácticos relativos a la administración de las organizaciones, en el marco de los desafíos que enfrenta todo gerente, ejecutivo o directivo. Se logra que el participante incorpore modelos operativos para la comprensión de las estructuras y procesos técnicos y administrativos, que le permitan entender problemáticas específicas dentro del ámbito organizacional.
Técnicas del Aprendizaje en Acción (TAPA)
Esta asignatura desarrolla la formación del participante en el diseño y la práctica de procesos de facilitación a través de la implementación de dinámicas grupales experienciales, tras el logro de los resultados deseados. En las dinámicas experienciales los participantes ponen de manifiesto sus creencias, emociones y corporalidad. Se realizan prácticas de actividades outdoor.
Gestión del Cambio Organizacional (GECO)
El objetivo de la materia, en este segundo ciclo, es incrementar la habilidad de los alumnos para llevar a cabo investigaciones aplicadas en el ámbito de las organizaciones, mediante la profundización de los marcos teóricos, ampliación de los recursos metodológicos y de herramientas para la obtención y posterior análisis de datos, de cuya interpretación surjan las propuestas de cambio organizacional.
La disciplina del Coaching Organizacional es el instrumento para lograr que los miembros de la organización puedan, mediante una propuesta de aprendizaje transformacional, potenciar sus capacidades para la acción efectiva.
Siendo ésta una actividad grupal, se profundizará la metodología de trabajo en equipo a partir de las experiencias adquiridas.
Seminario de Elaboración del Trabajo Final (SETFM)
El propósito de esta asignatura es lograr que el maestrando lleve a cabo un trabajo de campo de carácter individual, en el contexto de una organización de su interés, a fin de integrar los aspectos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de la maestría en un entorno real.
Dicho trabajo brindará a los alumnos la oportunidad para desarrollar su capacidad de reflexión en la acción y les presentará la posibilidad de llevar a cabo estrategias transformacionales en la mejora del desempeño, la efectividad, el aprendizaje individual y organizacional.
La finalidad última de la materia es lograr que los egresados de la Maestría en Coaching y Cambio Organizacional, posean las herramientas de aplicación práctica, que faciliten el cambio cultural en el ámbito organizacional y su entorno social, facilitando y articulando los procesos de aprendizaje transformacional de sus integrantes, transfiriendo a esos ámbitos los instrumentos técnicos de generación y procesamiento de la información, con énfasis en los procedimientos y en los valores que sustentan la disciplina del Coaching Organizacional, como una poderosa herramienta en la gestión del cambio cultural para el desarrollo de las organizaciones.
Dictamen Favorable Sesión Nro. 568 del 22 de junio de 2022
Resolución Rectoral N° 322/21
Resolución Ministerial RESOL-2022-3145-APN-ME
